I- OBJETIVOS DAS BRINCADEIRAS E DINÂMICA DE GRUPO NA IGREJA
As propostas
apresentadas neste seminário não se constituem um fim em si mesmas, mas estão
direcionadas ao objetivo maior que é o aprendizado. São recursos
que, quando utilizados no momento oportuno e na medida certa, tornam o
ensino mais atraente, participativo, criativo e os seus efeitos marcantes
e duradouros. Não podem substituir a lição ou estudo bíblico, mas são
simples meios de vivenciar e fixar o ensino na mente e na emoção daqueles que
estão no processo do aprendizado.
O ensino das
verdades bíblicas, longe de ser relegado a um segundo plano, será
dinamizado, através da motivação e da iniciativa desencadeadas pelas atividades
lúdicas. O mais importante na aula é que haja o verdadeiro estudo da
Palavra e que o professor esteja preparado para dar tal aula; as técnicas
usadas devem estar em função de tornar o estudo da Palavra mais
proveitoso e dinâmico. Se essa visão for deturpada, só haverá agitação e
dispersão, sem que haja “aprendizagem”.
II - DINÂMICA DE GRUPO
A -
Conceituação
A dinâmica de
grupo é uma das áreas que mais progride no campo da psicologia. Suas características
peculiares a tornam atrativas e eminentemente práticas. Essas dinâmicas são
simples ferramentas, na qual a interação entre as pessoas do grupo é
fundamental no aprendizado.
Para dinamizar
um grupo, pode ser utilizado exercícios, que têm finalidades diversas.
Uns buscam maior abertura da pessoa em relação às demais, tirando as barreiras
que impedem uma verdadeira comunicação pessoal por causa de preconceitos
e condicionamentos. Outros exercícios procuram despertar nas pessoas o sentido
da solidariedade. Outros, ainda, buscam mais diretamente uma colaboração
efetiva, afastando a frieza, o indiferentismo, a agressividade, a indiferença
às coisas de Deus. Aparecem ainda exercícios que ajudam as pessoas a se
conhecerem melhor, suas limitações, deficiências, suas habilidades, e aspectos
que precisam ser trabalhadas por Deus. Há, enfim, exercícios que
demonstram maturidade grupal, o grau de abertura, de harmonia, e seu ambiente
de amizade, sinceridade, confiança e colaboração.
B - Objetivos
Na formação do
grupo e na elaboração dos exercícios práticos é necessário ter objetivos claros
e bem definidos, tanto individuais como em grupos, a serem alcançados a curto,
médio e longo prazo, pois são oportunidades para incutir no aluno verdades
bíblicas no mais profundo do seu ser, cujos valores o acompanharão por toda
vida.
É bom salientar,
que as dinâmicas se tornam eficientes quando utilizadas com muita destreza,
esforço e entusiasmo; devem ser encaradas com o máximo de seriedade e
criatividade, para adaptá-la ao grupo e atender os objetivos estabelecidos.
C – Os dez mandamentos para uma dinâmica criativa
É necessário
seguir algumas diretrizes, que vamos chamar de os dez mandamentos para dirigir
uma dinâmica criativa:
1. Ore pedindo
orientação na preparação, e na aplicação da
atividade na vida do grupo.
2. Prepare-se
bem. Verifique se o local é adequado e o material
necessário esteja disponível. Estude os procedimentos com antecedência,
as regras e/ou princípios das idéias que pretende usar.
3. Divulgue as
atividades do seu grupo
com antecedência.
4. Adapte as
idéias à sua realidade, idade, tamanho e as
características do seu grupo.
5. Seja um líder
entusiasmado ao conduzir a atividade.
6. Tenha
coragem de experimentar idéias novas e inovar
o programa da sua reunião ou escola dominical.
7. Seja
sensível às reações do grupo. Não
quebre as tradições com muita rapidez! Uma coisa é ter “casca dura”
diante das críticas injustas de uma ou outra pessoa; outra, é não prestar
atenção ao retorno que a maioria do grupo está dando.
8. Seja justo
nas regras.
9. Seja flexível. Não deixe que o programa se torne cansativo.
10. Não faça do programa algo mais importante do que as pessoas.
01 - Dinâmica de Apresentação
Para que todos se conheçam e se sintam a vontade no
grupo, o professor solicita que os participantes formem subgrupos de dois, com
parceiros que não se conheçam. Durante alguns minutos as duplas se entrevistam
mutuamente, logo após voltam ao grupo grande e cada membro fará a apresentação
do colega entrevistado. Ninguém poderá fazer sua própria apresentação.
A troca de um segredo
Material
necessário: pedaços de papel e lápis.
Desenvolvimento: os participantes deverão descrever, na papeleta,
uma dificuldade que sentem no relacionamento e que não gostariam de expor
oralmente;
A papeleta deve
ser dobrada de forma idêntica, e uma vez recolhida, misturará e distribuirá
para cada participante, que assumirá o problema que está na papeleta como se
fosse ele mesmo o autor, esforçando-se por compreendê-lo.
Cada qual, por
sua vez, lerá em voz alta o problema que estiver na papeleta, usando a 1ª
pessoa “eu” e fazendo as adaptações necessárias, dando a solução ao problema
apresentado.
Compartilhar: a importância de levarmos a cargas uns dos outros e ajudarmos o
nosso próximo
Círculo Fechado
Desenvolvimento: O
professor pede a duas ou três pessoas que saiam da sala por alguns instantes. Com
o grupo que fica combinará que eles formarão um círculo apertado com os braços
entrelaçados e não deixarão de forma nenhuma os componentes que estão fora da
sala entrar no círculo. Com os componentes que estão fora o professor combinará
que eles devem entrar e fazer parte do grupo. Depois de algum tempo de
tentativa será interessante discutir com o grupo como se sentiram não
deixando ou não conseguindo entrar no grupo.
Compartilhar:
Muitas vezes formamos verdadeiras “panelas” e não
deixamos outras pessoas entrar e se sentir bem no nosso meio. Como temos agido
com as pessoas novas na igreja?
Rótulo
Material
necessário: Etiquetas
adesivas e pincel atômico
Desenvolvimento: divida a sala em vários grupos (com 5 a 6 integrantes), prenda na
testa de cada integrante do grupo uma etiqueta com uma das consignas: sábio,
ignorante, líder, bobo, mentiroso, bondoso, etc. Proponha um tema a ser
discutido nos grupos, essa discussão, no entanto, será realizada de acordo com
a consigna que cada pessoa levará na testa.
Compartilhar: Muitas vezes rotulamos as pessoas e não damos valor ao que ela
realmente é. Jesus nos ensinou a olharmos o interior e não o exterior das
pessoas.
Garrafas
Material
necessário: Uma garrafa de refrigerante vazia.
Desenvolvimento - Todos sentados em círculo. O professor coloca
a garrafa deitada no chão no centro da sala e a faz girar rapidamente, quando
ela parar estará apontando para alguém e dará uma palavra de encorajamento ou
estímulo à essa pessoa. A pessoa indicada pela garrafa terá então a tarefa de
girá-la e falar palavras de encorajamento para quem ela apontar e assim
sucessivamente.
Compartilhar: as boas palavras edificam (1 Pe 4:10,11; Ef 4:29,30; Pv
12:25).
Caminhando entre obstáculos
Material
necessário: garrafas, latas,
cadeiras ou qualquer outro objeto que sirva de obstáculo, e lenços que
sirvam como vendas para os olhos.
Desenvolvimento: Os obstáculos devem ser distribuídos pela sala. As
pessoas devem caminhar lentamente entre os obstáculos sem a venda, com a
finalidade de gravar o local em que eles se encontram. As pessoas deverão
colocar as vendas nos olhos de forma que não consigam ver e permanecer paradas
até que lhes seja dado um sinal para iniciar a caminhada. O professor com
auxilio de uma ou duas pessoas, imediatamente e sem barulho, tirarão todos os
obstáculos da sala. O professor insistirá em que o grupo tenha bastante
cuidado, em seguida pedirá para que caminhem mais rápido. Após um tempo o
professor pedirá para que todos tirem as vendas, observando que não existem
mais obstáculos.
Compartilhar: Discutir sobre as dificuldades e obstáculos que encontramos no mundo,
ressaltando porém que não devemos temer, pois quem está com Cristo tem
auxílio para vencer. I Co. 10:12-13.
Desejar ao próximo o que deseja a si
mesmo
Material
necessário: lápis e papel
Desenvolvimento: O professor formará um círculo e distribuirá para
os membros do grupo lápis e papel. Pedirá para cada um para escrever algum tipo
de atividade que gostaria que o colega sentado à esquerda realizasse.
Depois disso pedirá a cada um que leia o que escreveu e desempenhe a
tarefa que havia sugerido ao seu colega.
Compartilhar: Mostrar na prática que não devemos desejar ao próximo aquilo que não
queremos para nós mesmos. Mateus 7:12.
Virtudes e defeitos
Material necessário – Lápis e papel
Desenvolvimento - O professor pedirá a cada participante que forme
par com alguém ( havendo número ímpar, uma dupla se transformará em trio ). Em seguida
distribuirá uma folha de papel a cada participante que deverá escrever
duas coisas de que não goste em si mesmo, iniciando com a expressão “Eu
sou...”. Ao concluir, compartilhará com o parceiro. Na mesma folha, deverá
escrever 10 coisas que aprecie em si mesmo, iniciando com a expressão: “Eu
sou...”. Na maioria das vezes as pessoas sentem dificuldade de reconhecer
suas qualidades, por isso o parceiro pode ajudar essa pessoa sugerindo várias
qualidades e virtudes que acha que o outro possui. Ao concluir compartilhará
com o parceiro
Compartilhar – Todos somos dotados de qualidades e defeitos, quando nos conhecemos bem
podemos trabalhar com as nossas limitações e deixar que o Espírito Santo tenha
mais liberdade em
nossas vidas. Reconhecer as nossas qualidades não deve servir
para a nossa soberba, mas sim, para louvor a Deus.
Papel significativo
Material
necessário – Papel pardo ou manilha, revistas, tesouras,
colas e canetinhas coloridas.
Desenvolvimento – Essa
dinâmica é para ser usada após um curso, uma palestra ou uma aula. A classe se
disporá em círculo e cada participante receberá uma revista onde procurará uma
figura ou qualquer outra coisa que expresse uma lição que tenha tirado para sua
vida da palestra ou aula dada. Cada um terá a oportunidade de falar sobre
o seu recorte que colará no papel pardo ou manilha escrevendo uma palavra
significativa ao lado.
Compartilhar – Repensar em grupo sobre a mensagem ouvida e compartilhar os ensinamentos
é de grande utilidade para o crescimento cristão.
Passando aviso
Escolhe-se cinco ou seis pessoas para saírem da
sala, distante o suficiente para não ouvirem o que será tratado. Aos que
ficam é contado uma estória e passado um recado (vide exemplo abaixo).
Chama-se a primeira pessoa que estava lá fora. Conta-se a ela o recado e
pede-se que repasse à próxima pessoa que irá entrar na sala (não vale repetir o
recado). E assim por diante. Todos irão notar as distorções que
ocorrem... Todos estão em uma escola. O Diretor da escola VAIKEMKÉ, avisa
que hoje a noite, às 20:30h, todos deverão ir ao pátio da escola, de óculos
escuros, para ver o Cometa Haley que irá passar. Caso chova, todos
deverão ir ao auditório, pois será apresentado um filme em 3D sobre estrelas
cadentes, todos deverão levar óculos especiais.
Estória sem fim
Um participante
começa a contar uma estória (bíblica por exemplo), a qual será interrompida por
palmas. Imediatamente, o colega do lado dá continuidade à mesma
estória.....
Descubra a senha
Dá-se um tema (exemplo: Pic-nic). O líder
pede aos participantes que citem palavras relacionadas ao tema, mas que ao
mesmo tempo deverá obedecer aos critérios de uma senha conhecida apenas pelo
líder. O líder deverá limitar-se a dizer se a palavra tem ou não relação com o
tema/senha, até que os participantes descubram qual a senha (por exemplo:
palavras trissílabas).
Abra o olho meu irmão
Material: Dois panos para fechar os olhos e dois chinelos ou porretes
feitos com jornais enrolados em forma de cacetete.
Descrição: Dois voluntários devem ter os rostos cobertos e devem receber um
chinelo ou porrete. Depois devem iniciar uma briga de cegos, para ver quem
acerta mais o outro no escuro. O restante do grupo apenas assiste.
Assim que inicia a "briga", o coordenador faz sinal para o grupo não
dizer nada e desamarra a venda dos olhos de um dos voluntários e deixa a briga
continuar. Depois de tempo suficiente para que os resultados das duas situações
sejam bem observados, o coordenador retira a venda do outro voluntário e
encerra a experiência, abrindo um debate sobre o que se presenciou no contexto
da sociedade atual.
A reação dos participantes pode ser muito variada. Por isso, é conveniente
refletir algumas posturas como: indiferença x indignação; aplaudir o agressor x
posicionar-se para defender o indefeso; lavar as mãos x envolver-se e
solidarizar-se com o oprimido, etc.
Alguns questionamentos podem ajudar, primeiro perguntar aos voluntários como se
sentiram e o por quê. Depois dar a palavra aos demais participantes. Qual foi a
postura do grupo? Para quem torceram? O que isso tem a ver com nossa realidade?
Quais as cegueiras que enfrentamos hoje? O que significa ter os olhos vendados?
Quem estabelece as regras do jogo da vida social, política e econômica hoje?
Como podemos contribuir para tirar as vendas dos olhos daqueles que não
enxergam?
Sugestões de textos: Marcos 10, 46-52; Lucas 10 25 a 37 ou Lucas 24, 13-34.
A teia do envolvimento
Objetivos:
Apresentações e integração
Material:
Rolo de barbante
Procedimento:
Todos de pé, em círculo ou espalhados.
Apanhe o rolo de barbante, amarre a ponta no dedo e apresente-se ao grupo.
Escolha uma pessoa e, avisando-a para segurar, arremesse cuidadosamente para
ela o rolo de barbante. Peça, agora, para que dê uma volta com o barbante no
dedo indicador e faça o mesmo que você, ou seja, que se apresente. Feito isso,
deverá arremessar o rolo para outra pessoa, mantendo o fio retesado. O jogo
prosseguirá nessa dinâmica, até que o último jogador faça a sua apresentação.
A partir desse momento, peça para que todos visualizem o emaranhado que o
barbante provocou. Sugira que busquem verificar a forma criada com os
arremessos do rolo de barbante.
Por fim, peça para que o último participante desenlace o fio de seu dedo,
arremesse o rolo ao jogador anterior a ele, isto é, ao que tem o laço anterior
ao dele, e apresente o colega. Oriente-o para que tente relembrar o mais
fielmente possível o que o mesmo havia dito. Desta forma prossegue até que
chegue novamente no facilitador
Comprimidos para fé
Material: Três copos com
água. Três comprimidos efervescentes. (aqueles com envelope tipo sonrisal)
Coloque três copos com água sobre a mesa.
Pegue três comprimidos efervescentes, ainda dentro da embalagem.
Peça a atenção do grupo e coloque o primeiro comprimido com a embalagem ao lado
do primeiro copo com água.
Coloque o segundo comprimido dentro do segundo copo, mas com a embalagem
fechada.
Por fim, retire o terceiro comprimido da embalagem e coloque-o dentro do
terceiro copo com água.
Estimule a discussão com o grupo, com questões como:
Qual dos três comprimidos+copos faria mais efeito caso você estivesse passando
mal e o bebesse?
Com qual dos três se parece a minha relação com Deus? Eu permito que ele aja
"sem embalagem" ou eu o deixo do lado de fora?
Com qual dos três eu me pareço quando levo minha fé para fora da igreja?
etc..
Textos bíblicos que você pode relacionar:
Parábola do semeador (Mc 4.1-9; Mt 13.1-9; Lc 8.4-8)
Parábola da candeia (Mc 4.21-25; Lc 8.16-18)
"Ide por todo o mundo e pregai o evangelho a toda criatura" (Mc
16.15)
"Vós sois o templo onde habita Deus"
"Eis que estou a porta e bato" (Ap. 3.20)
Você me conhece?
1. Mamãe você me conhece? Fecha os olhos da mãe e
coloca várias crianças da mesma idade, e ela terá que descobrir quem é o seu
filho. Ganha a mãe que descobrir.
2. Peça Bíblica.Cada equipe deverá forma uma peça bíblica, a melhor peça,
ganha.
3. Peça Cômica.Cada equipe deverá fazer uma peça com bastante humor.
4. Caça ao tesouro.É colocado várias pistas, até chegar ao tesouro tanto desejado,
ganha pontos as equipes que forem chegando de acordo com a colocação.
5. Qual é o Hino?Essa competição deverá ser feita estilo Qual é a musica?
Com 2 equipes.
6. Corrida Bíblica.São colocados dois participantes de cada equipe, e eles
terão que achar a passagem na bíblia, e ao mesmo tempo em que acerta, pular
para a cadeira da frente. Ganha quem chegar primeiro.
7. Quebra Cabeça.É distribuído um quebra cabeça para cada equipe, e quem
formar primeiro ganha.
8. Passa ou repassa Bíblico.É feito um desafio aos participantes de cada
equipe, e se não souberem a resposta, passa para frente, caso a outra equipe
não descubra, eles terão que responder ou pagar com tarefa.
9 Musica.Cada equipe deve criar uma música com uma palavra determinada.
12.. Poema ou poesia.Cada equipe deverá fazer um poema ou uma poesia sobre um tema.
CORRIDA DE OBSTÁCULOS
Escolher duas pessoas que não a conheçam. Distribuem-se obstáculos de várias
espécies, livros, vasos, jarras, garrafas, almofadas pea "pista".
Os participantes devem ser exercitados (não correr) ao longo da pista, tratando
de desviar os obstáculos.
Depois seus olhos são vendados, e um por vez percorre o mesmo caminho.
Enquanto alguns procuram animá-los, aconselhando-os a como pisar, outros vão
tirando do caminho todos os obstáculos. Como eles ignoram, darão alguns passos
estranhos. No final acrescente uma bacia com água, ou algum outro objeto para
assustá-los.
PESCARIA DE CEGO
Estica-se na sala ou no pátio um barbante. No
barbante penduram-se bombons ou alguma fruta, à altura da boca das pessoas que
participam da brincadeira.
Escolhem-se dois os três participantes que são conduzidos diante dos bombons ou
das frutas, para tomar conhecimento da situação.
A seguir, seus olhos são vendados e, com os braços cruzados nas costas, deverão
procurar apanhar com a boca os bombons ou as frutas.
CAIXA DE FÓSFORO
Solicita-se que dois ou mais competidores se
apresentem no meio do grupo.
Cada um receberá uma caixa de fósforos, que deverá ser aberta somente com uma
das mãos e, uma vez aberta, tirar um palito de fósforo e acendê-lo.
O primeiro que conseguir será o vencedor.
PALAVRAS NO GRITO
O nome já indica que esta é bem movimentada. Dois
times recebem as mesmas letras, uma letra em cada folha , bem grande. Podem ser
riscadas com pincel atômico, uma cor para cada time. Cada pessoa fica com uma
letra, mas nem todos precisam de letras, pois é bem divertido também apreciar.
Aproveite uma palavra da ocasião, como ANIVERSÁRIO, por exemplo. Primeiro o
líder grita palavras curtas. Cada equipe escolhe um capitão para pôr sua
palavra em ordem. Cada lado procura ser o primeiro a formar a palavra
corretamente, cada um segurando sua letra na altura do peito. Em ANIVERSÁRIO
há: VERSO, AVIÁRIO, NARRA, RAIVA, ARES, SEARA, VARRE, ANOS, VIRÁ, INVERNO,
VEIAS, SINO
RISO, RAIOS, etc. No final, você chama a palavra que leva todas as letras.
Há palavras que têm mais possibilidade que outras, ou pode usar mais de uma
palavra: AÇÃO DE GRAÇAS. Alguém pode servir de marcador de tempo, olhando
quantos segundos cada time leva; ou pode-se apenas dar um ponto ao que terminou
primeiro cada vez
DESAFIO AOS TAGARELAS
Você dá o assunto: sua opinião dos filhos, do
marido, da cidade, de se fazer um piquenique, de pintar a igreja de amarelo, de
ir à igreja às 7 horas da manhã, etc. A pessoa escolhida para falar deve
começar dizendo todas as coisas boas, as vantagens, por que gosta, etc.
Então o líder toca uma campainha e sem interromper a sentença, a mesma pessoa
passa a falar tudo de mal que se pode dizer do mesmo assunto. Às vezes toca no
meio da sentença. Dá as desvantagens, porque não gosta, etc.
A campainha toca novamente e a sentença começada tem que mudar para um elogio,
ao invés de dizer tudo de negativo para o positivo, ao novo toque vice-versa.
Depois outra pessoa, experimenta falar. Dá certo e é super divertido ouvir.
Pode haver uma banca para resolver qual o candidato será vencedor.
Talvez seja possível usar este método para apresentar um assunto mais sério que
precisa ser ventilado. Da brincadeira inicial, que apresentaria as vantagens e
desvantagens, poderia passar-se à consideração desapaixonada e à votação.
FALSO OU VERDADEIRO
Procedimento
Entregue a cada pessoa uma folha de papel e uma caneta. Faça algumas perguntas
de caráter pessoal que devem ser respondidas corretamente pelos integrantes do
grupo. Cada participante deve escolher uma das questões e dar resposta falsa,
porém de maneira muito convincente para que os demais não desconfiem. Quando
todos tiverem terminado, cada pessoa deve ler suas respostas em voz alta e o
grupo deve apontar quais são verdadeiras e que é a falsa. Peça que expliquem o
por quê de sua opinião, para verificar o quanto
a pessoa é de fato conhecida pelas demais.
Possíveis perguntas:
* pessoa famosa com quem gostaria de conversar
* maior susto que já levou na vida
* esporte a que mais gosta de assistir na televisão
* livro que mais apreciou nos últimos 6 meses
* uma "peripécia" da infância
* país ou cidade que mais deseja conhecer
* tipo de música que prefere ouvir quando está sozinho
Aplicação com o grupo
Na vida cristã é necessário discernimento para poder diferenciar entro o falso
e o verdadeiro - S. Mt.7:15,16
PONTARIA EM GRUPO
Um grupo de
cinco pessoas forma um círculo e cada um tem a ponta de uma corda fina amarrada
na cintura e a outra ponta amarrada em um lápis (ou caneta). No centro do
cícrulo coloca-se, no chão, uma garrafa de boca grossa o suficiente para passar
um lápis. Os participantes estarão com as mãos colocadas para trás e não
poderão falar nenhuma palavra. Apenas com os movimentos do corpo poderão tentar
colocar a caneta na garrafa. Ganha o grupo que conseguir em menor tempo
DOMINÓ BÍBLICO1
1- O primeiro
participante diz um nome da bíblia (pode se convencionar só nomes de pessoas,
cidades).
2 - O próximo participante deverá dizer um nome começado com a última letra do
nome mencionado pelo anterior. Por exemplo : 1) Moisés - 2 ) Samuel - 3 ) Lameque - 4 )
Esaú - 5 ) Urias, etc.
3 - Em caso de dúvida quanto a grafia ou existência do nome, o participante
deve mostrar a passagem onde este nome é citado ou ter um tempo ( 30 segundos ?
, 1 minuto ? ) para acha-lo em sua bíblia. Caso não o encontre, está fora, mesmo
que durante este tempo lembre de outro nome ( p/ evitar alegações de que o
achou enquanto procurava o nome discutido ).
4 - Único nome bíblico fora da brincadeira: Félix (não existem nomes na bíblia
começados com x ).
5 - À medida que os participantes ou não lembram, ou esgotam o tempo concedido
a eles, vão sendo eliminados. O último a dizer um nome é o vencedor desde que
se lembre de mais um nome começado com a letra da seqüência. Por exemplo :
Restando apenas 2 participantes 1 deles diz o nome Onésimo. Caso o outro
participante não se lembre de nenhum nome começado com a letra "O", o
participante que disse Onésimo deverá dizer outro nome começado com
"O", como Orfa, Onã, Onri, etc, para ser o vencedor. Caso nenhum dos
dois se lembre, haverá empate.
6 - À medida que os desbravadores vão descobrindo as genealogias, para
mante-los no verdadeiro objetivo do jogo que é estimulo ao estudo da Bíblia,
pode-se dificultar o uso deste recurso através da obrigatoriedade de dizer
alguma coisa a respeito do personagem em questão, o que no caso das genealogias
força-los-á a decorarem no mínimo o nome do pai do sujeito em questão (por
exemplo : Orem filho de Jerameel - I Cron. 2 : 25 ).
7 - Também é eliminado da brincadeira quem repetir algum nome já dito
anteriormente, por isso é útil que cada participante vá fazendo uma lista do
nomes ditos, ou em caso de estar em sala, ser feita esta anotação no quadro.
8 - Outra opção é a de se fazer o jogo em pequenos grupos (2 ou 3 ) no máximo,
onde cada grupo sugere um nome, em vez de individualmente, especialmente se
houver muitos juvenis não adventistas no clube. (problema : devido a necessitar
de mais tempo para as confabulações, desta forma é mais demorado).
9 - Para que se possa fazer várias rodadas, e premiar vários participantes,
recomenda - se o uso de prêmios de valor baixo, como bombons, adesivos,
canetas, revistas, etc. Em caso de empate, premiar a ambos. Não esquecer de dar
algum prêmio de consolação aos demais participantes.
DOMINÓ BÍBLICO 2
Este jogo é assim denominado mais por ter evoluído
a partir do anterior, do que por parecer - se com um dominó. A idéia nos
ocorreu após termos visto alguns desbravadores fazendo listas de nomes
começados com letras difíceis, notadamente a letra "O". Para dribla -
lº procedemos da mesma forma que eles, mudamos a competição para listas de
nomes, conforme se segue :
1 - Convenciona - se uma seqüência de letras ( em ordem alfabética, somente
vogais, somente consoantes.
2 - Convencionando-se a ordem alfabética ( por ex. ), o primeiro participante
diz um nome começado com a letra A.
3 - Sucedem - se os participantes, dizendo nomes começados com A, sendo
eliminados os que não se lembrarem de novos nomes, sendo declarado vencedor da
etapa A, o último a se lembrar de um nome começado com a referida letra.( Assim
existe um pequeno componente de sorte ).
4 - A seguir repete - se o procedimento com a letra seguinte convencionada ( no
caso "B" ).
5 - Podem ser feitas quantas letras o tempo permitir naquela reunião, continuando-se
a seqüência nas próximas reuniões. (Isto também estimula os desbravadores a não
faltarem ).
6 - Da mesma forma que o anterior, assim há possibilidade de termos vários
"vencedores" na mesma reunião, o que atenua a possibilidade de
hostilidade e exacerbação do espírito de competição entre eles.
FORCA BÍBLICA
O nome já
deixa claro o que é o jogo, uma adaptação do conhecido jogo da forca com o uso
de nomes bíblicos. Para evitar dissensões vão aqui algumas sugestões, que podem
ser adaptáveis a várias formas de jogar :
1 - Para relembrar a seqüência do jogo: É escolhido um nome por cada grupo que
participa (entre 2 a
5 pessoas), sendo fornecidas uma dica a respeito do nome, e todas as
ocorrências de uma determinada letra. Por exemplo : _ _ _ _
A _ A _ , e a seguinte dica : REI, e a partir de então o grupo que está
tentando adivinhar vai propondo letras. Torna-se mais interessante se dois ou
três grupos tentam adivinhar simultaneamente, propondo nomes entre si : 1º X
2º, 2º X 3º, 3º X 1º.
2 - Para evitar desequilíbrios, as palavras e dicas podem ser escolhidas por
quem está organizando a brincadeira. Um exemplo claro de desequilíbrio seria
para concorrer com a palavra anterior, se fosse sugerida pelo outro grupo o
seguinte :
_ _ _ I , MELHOR REI DE ISRAEL, ( palavra com menos letras, dica muito
explícita - muito fácil ). Naturalmente há casos em que a palavra é difícil,
como por exemplo : _ _ _ _ I _ , MATOU UM LEÃO NO INVERNO. Para casos assim
difíceis, deve - se dar uma segunda dica faltando dois traços para o
enforcamento total, e a segunda dica seria : UM DOS 30 VALENTES DE DAVI. Não
ajudou muito, né? (ou seja, querendo complicar é possível ).
3 - Prosseguindo o jogo, a cada letra errada sugerida faz - se um traço do
bonequinho na forca, e que pode ter vários níveis de detalhamento, desde os
mais simples (5 itens - cabeça corpo e membros, como ao lado, faltando uma
perna ), ou de complexidade até "n" itens desenhando nariz, boca,
sobrancelhas, chapéu, bigode, etc.
4 - Dentro desta idéia geral podem ser feitas adaptações de acordo com os
desejos de cada grupo. 5 - Para jogos com vários grupos, cada grupo sugere uma
letra para a sua palavra alternadamente. 6 - Também a pontuação pode ser feita
de várias formas, se as palavras tem o mesmo número de letras, é mais fácil,
dando um ponto por letra que ficar faltando, ou pode ser feita a pontuação por
palavras acertada.
STOP BÍBLICO
Também é uma adaptação deste conhecido jogo, para
uso com nomes bíblicos. Da mesma forma comporta adaptações a gosto do grupo.
1 - Pode ser feita com os itens : Nomes de pessoa, cidades, frutas, animais,
instrumentos musicais ou de trabalho, profetas e reis, rios, discípulos ou
evangelistas, hinos, livros da bíblia, etc.
2 - Depois de definidos os itens, sorteia - se uma letra.
3 - Os coordenadores da brincadeira dão o tempo máximo da brincadeira ( por
exemplo 1 minuto ). Se alguém termina antes deste tempo grita stop, e os demais
devem parar imediatamente, ( mesmo se estiver no meio da palavra ).
Caso ninguém termine antes do prazo estipulado, o coordenador é quem fala stop,
ao terminar o tempo.
4 - Contam - se então os pontos da seguinte forma : Palavra original ( que
ninguém mais tenha escrito ) : 10 pontos. Palavra que mais uma pessoa tenha
escrito : 5 pontos.
5 - Após um número de rodadas (definido previamente para evitar chorumelas ),
totalizam - se os pontos. Letra NP Cidade Fruta Animal IM / T
PR Rios D / E B G ?
Representar ou encenar uma passagem
Bíblica - CENA VIVA.
Dar pontos pela melhor apresentação e pelo grau de facilidade para entender a
cena, (uma variante desta brincadeira é tentar representar um provérbio, outra
variante é tentar de duplas, um deles tira um versículo da "caixinha de
promessas" e
tenta interpretar com gestos para que o outro adivinhe. Em todos os casos
premiar a boa apresentação e inventividade e não somente por descobrir o verso.
Também é necessário que em caso de dúvida, o verso seja inteligível (ou não
seja entendido ), por outras pessoas do grupo, porque talvez a pessoa não
esteja adivinhando por conhecer poucos versos ).
Citar uma palavra e os participantes
devem cantar um hino que contenha a mesma.
Concurso de memorização com versos ou
salmos.
Memória bíblica :
Montar uma mesa com objetos que lembrem histórias
bíblicas, o grupo tem um tempo determinado para olhar, depois devem dizer ou
desenhar a ordem em que os objetos estavam e identificar a estória com que se
relacionam os objetos. Outra variante é relacionar os objetos com versículos e
em vez de identificar a historia, os participantes devem falar um versículo que
se relacione com cada objeto mostrado.
Sons da natureza
Durante um passeio os participantes devem ir
tentando identificar o maior número possível de sons diferentes, repetindo - os
ou citando - os no final do mesmo.
Combinações na Natureza
O líder deve ir previamente a área onde o grupo
passará, e ir coletando em um saco opaco materiais da natureza, (folhas,
pedras, sementes, galhos, flores, etc ). À medida que o passeio
prossegue nos locais adequados, as amostras são retiradas do saco e exibidas ao
grupo, que então tenta combinar o material mostrado com alguma outra coisa da
área de visão imediata, continua - se a brincadeira até o término do passeio ou
dos objetos, dando pontos aos que acertarem ou que demonstrarem criatividade.
Caminhada Musical :
Dividir o grupo em frações suficientes para 4
subgrupos, encaminhando - os para os 4 pontos cardeais. Definir um tempo de
exploração. Ao caminhar o grupo vai anotando itens que lembrem hinos ou
cânticos. Não se deve levar o hinário juntos. Ao retornarem ao ponto de partida
na hora marcada ( premiar a pontualidade ), cada grupo diz que hinos relacionou
com que objetos da Natureza. Ao final fazer uma "festa musical" com
as músicas mencionadas.
Caminhada Bíblica :
Variante da anterior, usando passagens ou histórias bíblicas como ponto de
relação.
Concurso: Caça versículo de cego
Convide três duplas e peça para levarem a Bíblia
para frente, sente uma pessoa de cada par em uma cadeira com a Bíblia na mão. E
a outra pessoa do par ficará atrás da cadeira e deverá tapar o olho da que está
sentada.
Você dirá uma passagem para a pessoa que está sentada com os olhos tapados
procurar, e então a que está atrás irá auxilia-la a encontrar a passagem, o par
que encontrar mais passagens será o vencedor.
Conte cantando
Chame os
participantes para frente.
Escolha um corinho para eles cantarem (deve ser o mesmo hino para todos)
Junte uns 30 grãos de feijão (ou qualquer outros grãos). O participante deverá
cantar um hino em voz audível para que todos os que estão assistindo escutem e
ao mesmo tempo em que canta deverá mentalmente contar os grãos.
Quando terminar de cantar o hino, ele deverá dizer quantos grãos ele contou. O
dirigente deverá conferir para ver se realmente tem a quantidade que ele disse.
Se não tiver a mesma quantidade, ele está fora.
Aquele que no final tiver contado mais grãos este será o vencedor.
OBJETIVO: Mostrar como difícil é servir a dois senhores.
Concurso: Animais na Bíblia
Que animal teria
que ser reposto cinco vezes mais se fosse roubado por alguém? (Êxodo 22:1)
Que animal doméstico não é mencionado na Bíblia? (O gato)
Sobre que animal cavalgou Rebeca quando foi casar-se com Isaque? (Gên. 24:61)
Em que animais
Sansão colocou fachos incendiados? (Juízes 15:4)
Quantos cavalos foram trazidos para Babilônia pelos judeus? (Nee 7:68)
Que homens tinham cara de leão? (I Crôn.12:8)
Com que inseto deve aprender o preguiçoso? (Prov. 6:6)
Quem disse: “Acautelai-vos dos cães!”? (Filip. 3:2)
Que monte era tão sagrado que se um animal o tocasse morreria instantaneamente?
(Êx.19:11-13)
Quando Deus proibiu que os cães ladrassem? (Êxodo 11:7)
Quando os camelos usaram colares? (Juízes 8:21-26)
Que pessoas lançaram sobre um animal selvagem a culpa do mal que haviam
cometido? (Gênesis 37:31-33)
A que rei foram trazidos bugios e pavões? (I Reis 10:21,22)
A que animal é comparado Satanás? (I Pedro 5:8)
Quem comparou uma cidade a uma galinha com seus pintinhos? (Mateus 23:27)
De que animal a queixada serviu de arma para matar mil homens? (Juízes 15:15)
Em que passagem bíblica é mencionado o morcego? (Levíticos 11:19)
Que animal comprimiu o pé de um profeta contra o muro? (Números 22:25)
Que capítulo da Bíblia é o que mais menciona animais? (Levíticos 11)
Que pessoas foram aconselhadas a ser prudentes como as serpentes e símplices
como as pombas? (Mateus 10:16)
Que povo ofereceu como oferta cinco ratos de ouro? (I Sam. 6:4 e 5)
Quem tinha 30 filhos que cavalgavam 30 jumentos? (Juízes 10:3 e 4)
Quanto pagou Salomão por um cavalo? (II Crônicas 1: 16 e 17)
Em que passagem são mencionados cinco métodos para caçar passarinhos? (Jó
18:8-10)
Em que ocasião a cabeça de um jumento chegou a custar 80 ciclos de prata? (II
Reis 6:25)
Concurso: Ação do personagem bíblico
Colocar sobre a mesa os nomes abaixo citados. Cada
participante retirará um nome e deverá em seguida apresentar uma ação qualquer
do referido personagem, registrada na Bíblia.
Zaqueu - Moisés -
Rebeca - Miriã - Abraão - Davi - Pedro - José de
Arimatéia - Balaão - jó - Rute
- Noé - Sansão - Salomão - Eliseu - Paulo - Daniel -
Pilatos - Jonas -
João Batista - Cornélio - Maria (irmã de Marta) - Zacarias - José.
Ex.: Moisés quebrou as tábuas da lei.
Zaqueu subiu numa árvore para ver a Jesus.
Destaque da Semana
Preparem um grande e decorado coração de isopor e
nele colem a foto de uma pessoa que foi ou é destaque em sua igreja, seja em
trabalhos dentro da igreja ou missionários, alguém que tenha feito algo que
marcou durante a semana. Prepare frases especiais e recadinhos e cole no
coração, junto à foto.
No final de cada programa, convide a pessoa e apresente à igreja e mostre o
coração.
Fixe o coração no mural da igreja, ou numa parede ao fundo e deixe até o
próximo programa, quando já deverá ter sido escolhido o(a) próximo(a) destaque.
Fica sempre no ar quem será o próximo e aumenta a freqüência aos programas, bem
como o trabalho, pois esperam ser o destaque
Cesta da Amizade
Prepare duas cestas contendo frutas, chocolates,
biscoitos, balas, doces, etc...
Embrulhe uma em papel celofane rosa e outra em azul,, amarre com laço de fita
branco, bem bonito e coloque na mesa, antes do programa.
Ao final do programa, que pode ser sobre amizade, convide uma moça e um rapaz,
entregue as cestas e diga-lhes que deverão trazer no próximo programa, com
novos produtos, e entregar a um amigo(a) de sua preferência, e assim,
sucessivamente, até que todos tenham recebido as cestas.
Este passa a ser um quadro do programa.
Social do BEBÊ
Anunciar com antecedência que todos os concorrentes
deverão estar no local vestidos de bebê.
Montar corpo de jurados e a passarela para o desfile.
Prêmio: Mamadeiras com mingau de cremogema.
OBS.: Não deixe ninguém ver o que é o prêmio, embrulhe bem bonito e deixe à
mostra, junto aos jurados.
Corrida Bíblica.
Colocam-se 4 participantes na corrida bíblica. Fica
um de cada lado dos bancos, ou seja, dois no meio e dois nos cantos. A pessoa q
está fazendo o concurso fala a passagem e quem for achando vai chegando um
banco para frente. Quem chegar à frente 1º é o vencedor!!!
HINOS E MUSICAS
Solicite que um membro de cada equipe venha à
frente. Se não há equipes, dois homens e duas mulheres, ex:
Peça com antecedência que todos tragam seus hinários e, para a brincadeira,
prefira o hinário básico, pequeno, porque todos deverão folhear os hinários
paralelamente.
Solicite que cada um abra o hinário no hino 1. Aí abre-se 4 folhas (todos
juntos). Na página que parar, a primeira pessoa deverá cantar em alto e bom
som, um dos hinos que lá estão. Cantou? Leve o microfone para a próxima pessoa.
Aí todos devem virar mais 4 páginas. Quem não souber nenhum hino das duas
folhas em que parou, está fora da brincadeira. E assim, chegará um momento em que
nenhum hino é conhecido e vão saindo, saindo até que fica o vencedor. É legal
pedir a participação da igreja! Quando um não souber,
perguntem ao público se alguém conhece o hino para cantar e ganhar uma
lembrança.
QUEM SOU EU?
Prepare faixas,
tipo coroas, com os nomes abaixo e, sem que os participantes vejam, coloque as
faixas na cabeça dos mesmos.
Coloque-os de pé, em frente à congregação, para que todos saibam quem são os
personagens, menos os participantes.
Dê então as dicas:
A ressurreição ....................................... Lázaro
A graça de ser pai ................................. Abraão
Proteção de grandes perigos ................... Daniel
A cura e a restauração ............................ Jó
A graça de ser mãe ................................ Ana
Morreu cego ........................................... Sansão
Teve um grande e fiel amigo ..................... Davi
A Palavra de Deus que transforma
Objetivo: Fazer o grupo refletir de que forma
assimilamos a PALAVRA DE DEUS em nossas vidas.
Material: uma
bolinha de isopor, um giz, um vidrinho de remédio vazio, uma esponja e uma
vasilha com água.
Descrição:
Primeiro se explica que a água é a palavra de Deus e que o objeto somos nós,
depois se coloca a água na vasilha, e alguém mergulha o isopor, após ver o que
ocorre com o isopor, mergulhar o giz, depois a vidro de remédio e por último a
esponja. Explicar que a água é a Palavra de Deus e os objetos somos nós. Dê um
objeto para cada pessoa.
Colocar 1º a bolinha de isopor na água. Refletir: o isopor não afunda e nem
absorve a água. Como nós absorvemos a Palavra de Deus? Somos também
impermeáveis?
Mergulhar o giz na água. Refletir: o giz retém a água só para si, sem repartir.
E nós?
Encher de água o vidrinho de remédio. Despejar toda a água que ele se encheu.
Refletir: o vidrinho tinha água só para passar para os outros, mas sem guardar
nada para si mesmo. E nós ?
Mergulhar a esponja e espremer a água. Refletir: a esponja absorve bem a água e
mesmo espremendo ela continua molhada.
Iluminação Bíblica: Is 40,8 ; Mt 7,24 ; 2Tm 3,16
A troca de um segredo
Participantes: 15 a
30 pessoas
Tempo Estimado: 45 min.
Modalidade: Problemas Pessoais.
Objetivo: Fortalecer o espírito de amizade entre os membros do grupo.
Material: Lápis e papel para os integrantes.
Descrição: O coordenador distribui um pedaço de papel e um lápis para
cada integrante que deverá escrever algum problema, angústia ou dificuldade por
que está passando e não consegue expressar oralmente. Deve-se recomendar que os
papéis não sejam identificados a não ser que o integrante assim desejar. Os
papéis devem ser dobrados de modo semelhante e colocados em um recipiente no
centro do grupo. O coordenador distribui os papéis aleatoriamente entre os
integrantes. Neste ponto, cada integrante deve analisar o problema recebido
como se fosse seu e procurar definir qual seria a sua solução para o mesmo.
Após certo intervalo de tempo, definido pelo coordenador, cada integrante deve
explicar para o grupo em primeira pessoa o problema recebido e solução que
seria utilizada para o mesmo. Esta etapa deve ser realizada com bastante
seriedade não sendo admitidos quaisquer comentários ou perguntas. Em seguida é
aberto o debate com relação aos problemas colocados e as soluções apresentadas.
Possíveis questionamentos:
- Como você se sentiu ao descrever o problema?
- Como se sentiu ao explicar o problema de um outro?
- Como se sentiu quando o seu problema foi relatado por outro?
- No seu entender, o outro compreendeu seu problema?
- Conseguiu pôr-se na sua situação?
- Você sentiu que compreendeu o problema da outra pessoa?
- Como você se sentiu em relação aos outros membros do grupo?
- Mudaram seus sentimentos em relação aos outros, como conseqüência da
dinâmica?
Afeto
Participantes: 7 a 30 pessoas
Tempo Estimado: 20 minutos
Modalidade: Demonstração de Afeto.
Objetivo: Exercitar manifestações de carinho e afeto.
Material: Um bichinho de pelúcia.
Descrição: Após explicar o objetivo, o coordenador pede para que todos
formem um círculo e passa entre eles o bichinho de pelúcia, ao qual cada
integrante deve demonstrar concretamente seu sentimento (carinho, afago, etc.).
Deve-se ficar atento a manifestações verbais dos integrantes. Após a
experiência, os integrantes são convidados a fazer o mesmo gesto de carinho no
integrante da direita. Por último, deve-se debater sobre as reações dos
integrantes com relação a sentimentos de carinho, medo e inibição que tiveram.
Varinhas
que não quebram Material:
Um feixe de 16 varinhas (pode-se usar palitos de churrasco)
Utilidade pastoral: União do grupo. A fé como força que pode agregar, unir e
dar resistência às pessoas.
1. Pedir que um dos participantes pegue uma das varinhas e a quebre. (o que
fará facilmente).
2. Pedir que outro participante quebre cinco varinhas juntas num só feixe (será
um pouco mais difícil).
3. Pedir que outro participante, quebre todas as varinhas que restaram, se não
conseguir, poderá chamar uma outra pessoa para ajudá-lo.
4. Pedir que todos os participantes falem sobre o que observaram e concluíram.
5. Terminar com uma reflexão sobre a importância de estarmos unidos.
Semeando a amizade
Participantes: 7 a 15 pessoas
Tempo Estimado: 30 minutos
Modalidade: Amizade.
Objetivo: Lançar boas semente aos amigos.
Material: Três vasos, espinhos, pedras, flores e grãos de feijão.
Descrição: Antes da execução da dinâmica, deve-se realizar a leitura do
Evangelho de São Mateus, capítulo 13, versículos de 1 a 9. Os espinhos, as pedras e
as flores devem estar colocados cada qual em um vaso diferente. Os vasos devem
estar colocados em um local visível a todos os integrantes. Nesta dinâmica,
cada vaso representa um coração, enquanto que grãos de feijão, representam as
sementes descritas na leitura preliminar. Então, cada integrante deve semear um
vaso, que simboliza uma pessoa que deseje ajudar, devendo explicar o porquê de
sua decisão. Pode-se definir que as pessoas citadas sejam outros integrantes ou
qualquer pessoa. Além disso, se o tempo permitir, pode-se utilizar mais que uma
semente por integrante.
Presente de amigo
Participantes: 10 a 30 pessoas
Tempo Estimado: 30 minutos
Modalidade: Avaliação dos Integrantes
Objetivo: Enaltecer qualidades dos integrantes do grupo.
Material: Lápis e papel para os integrantes
Descrição: O coordenador divide o grupo em subgrupos de quatro a seis
integrantes e, em seguida, expõe o seguinte: "Muitas vezes apreciamos mais
um presente pequeno do que um grande. Muitas vezes ficamos preocupados por não
sermos capazes de realizar coisas grandes e negligenciamos de fazer coisas
menores, embora de grande significado. Na experiência que segue, seremos
capazes de dar um pequeno presente de alegria para alguns integrantes do
grupo." Prosseguindo, o coordenador convida os integrantes para que
escrevam mensagens para todos os integrantes de seu subgrupo. As mensagens
devem ser da seguinte forma:
- Provocar sentimentos positivos no destinatário com relação a si mesmo;
- Ser mais específicas, descrevendo detalhes próprios da pessoa ao invés de
características muito genéricas;
- Indicar os pontos positivos da pessoa dentro do contexto do grupo;
- Ser na primeira pessoa;
- Ser sinceras;
- Podem ser ou não assinadas, de acordo com a vontade do remetente.
As mensagens são dobradas e o nome do destinatário é colocado do lado de fora.
Então elas são recolhidas e entregues aos destinatários. Depois que todos
tiverem lido as mensagens, segue-se à conclusão da dinâmica com um debate sobre
as reações dos integrantes
A viagem
Objetivo: Definir as
prioridades pessoais.
Material: Papel e caneta para cada integrante.
Descrição: O coordenador pede para que cada pessoa escreva cinco sonhos
pessoais de cada um. E começa a dizer: Lembrando que esse sonhos serão nossa
bagagem de uma viagem muito especial, a viagem da nossa vida, iremos para outro
país, numa longa jornada.
Com nossos sonhos em mãos e saindo de casa temos nossa primeira dificuldade,
nem todos os nosso sonhos cabem no carro que vai nos levar, assim temos que
abandonar um. Qual deles seria?
Seguindo viagem, nosso carro quebra e temos que seguir a pé, mas devido ao peso
das nossas bagagens temos que deixar outra de lado, ficando somente com três.
Qual sonho foi abandonado?
Em nossa caminhada nos deparamos com um cachorro que começa a corre atrás de
nós para nos atacar, e para podermos escapar de uma mordida temos que deixar
outro sonho, ficando com dois sonhos. Qual sonho ficou para trás?
Após um caminho tortuoso até a entrada no outro país, encontramos uma alfândega
onde somos barrados e temos que seguir somente com uma mala, qual sonho
deixamos? Qual o nosso maior sonho que nunca abandonamos?
Para o plenário:
O carro cheio representa a nossa família e ou amigos que nos fazem desistir de
alguns sonhos. O peso das malas representa o tempo no qual tentamos realizar
esse sonho que pelo cansaço desistimos.
O cachorro tem conotação de perseguição, assim como Jesus disse que seus
discípulos seriam perseguidos, isso é uma purificação e finalmente a alfândega
que significa a porta dos céus, nossa última passagem antes de assumir um único
sonho para nossa vida inteira.
Qual hora foi mais difícil para abandonar um sonho?
O que me motiva durante as dificuldades?
Que retribuição devo esperar se seguir corretamente todos os meus passos nesta
viagem?
qual a retribuição que Deus deu para mim?
A maca
Objetivo: Avaliar nossos laços de amizade
Material: papel e caneta para cada um
Descrição: Primeiro se lê o texto base do evangelho: a cura do
paralítico que é levado pelos seus amigos. (Lc 5,17-26: Mc 2,1-12; Mt 9,1-8).
Assim coordenador distribui a folha e caneta para todos, e pede para que cada
um desenhe uma maca em sua folha. e na ponta de cada braço cada um deve
escrever o nome de um amigo que nos levaria a Jesus. Depois pede-se para
desenhar outra maca e no meio dela colocar o nome de quatro amigos que
levaríamos para Jesus.
Plenário:
Assumimos nossa condição de amigo de levar nossos amigos até Jesus?
Existem quatro amigos verdadeiros que se tenham comprometido a suportar-me
sempre?
Conto incondicionalmente com quatro pessoas para as quais eu sou mais
importante de o que qualquer coisa?
Tenho quatro pessoas que me levantam, se caio, e corrigem, se erro, que me
animam quando desanimo?
Tenho quatro confidentes, aos quais posso compartilhar minhas lutas, êxitos,
fracassos e tentações?
Existem quatro pessoas com quem eu não divido um trabalho e sim uma vida?
Posso contar com quatro amigos verdadeiros, que não me abandonariam nos
momentos difíceis, pois não me amam pelo que faço, mas, pelo que sou?
Sou incondicional de quatro pessoas?
Há quatro pessoas que podem tocar na porta da minha casa a qualquer hora?
Há quatro pessoas que, em dificuldades econômicas, recorreriam a mim?
Há quatro pessoas que sabem serem mais importantes para mim, que meu trabalho,
descanso ou planos?
No trecho do evangelho observamos alguma coisas como?
- Lugar onde uns necessitam ajuda e outros prestam o serviço necessário.
- O ambiente de amor, onde os amigos carregam o mais necessitado que não pode
caminhar por si mesmo.
- Os amigos se comprometem a ir juntos a Jesus, conduzindo o enfermo para que
seja curado por ele.
- Deixar-se servir pelos irmãos
- Uma vez curado, carregar o peso da responsabilidade.
Juventude e comunicação
Objetivo: Criar
comunicação fraterna e madura.
Desenvolvimento: distribuir aos participantes papel e convidá-los a
fazer um desenho de um homem e uma mulher.
Anotar na figura:
Diante dos olhos: as coisas que viu e mais o impressionaram.
Diante da boca: 3 expressões (palavras, atitudes) dos quais se arrependeu ao
longo da sua vida.
Diante da cabeça: 3 idéias das quais não abre mão.
Diante do coração: 3 grandes amores.
Diante das mãos: ações inesquecíveis que realizou.
Diante dos pés: piores enroscadas em que se meteu.
Colocar em plenário
- Foi fácil ou
difícil esta comunicação? Porque?
- Este exercício é uma ajuda? Em que sentido?
- Em qual anotação sentiu mais dificuldade? Por que?
- Este exercício pode favorecer o diálogo entre as pessoas e o conhecimento de
si mesmo? Por que?
Iluminação bíblica: Marcos 7, 32-37
Jogo comunitário
Objetivo: Descontrair e
ao mesmo tempo ajudar a memorizar o nome dos outros participantes.
Material: uma flor.
Desenvolvimento: os participantes sentam-se em círculo e o animador tem
uma flor na mão. Diz para a pessoa que está à sua esquerda : senhor... (diz o
nome da pessoa), receba esta flor que o senhor...(diz o nome da pessoa da
direita) lhe enviou...
E entrega a flor. A pessoa seguinte deve fazer a mesma coisa. Quem trocar ou
esquecer algum nome, passará a ser chamado pelo nome de um bicho. Por exemplo,
gato. Quando tiverem que se referir a ele, os seus vizinhos, em vez de dizerem
seu nome, devem chamá-lo pelo nome do bicho.
O animador deve ficar atento e nào deixar os participantes entediados. Quanto
mais rápido se faz a entrega da flor, mais engraçado fica o jogo.
Jogos de bilhetes
Participantes: 7 a 20 pessoas
Tempo Estimado: 20 minutos
Modalidade: Comunicação.
Objetivo: Exercitar a comunicação entre os integrantes e identificar
seus fatores.
Material: Pedaços de papel com mensagens e fita adesiva.
Descrição: Os integrantes devem ser dispostos em um círculo, lado a
lado, voltados para o lado de dentro do mesmo. O coordenador deve grudar nas
costas de cada integrante um cartão com uma frase diferente. Terminado o
processo inicial, os integrantes devem circular pela sala, ler os bilhetes dos
colegas e atendê-los, sem dizer o que está escrito no bilhete. Todos devem
atender ao maior número possível de bilhetes. Após algum tempo, todos devem
voltar a posição original, e cada integrante deve tentar adivinhar o que está
escrito em seu
bilhete. Então cada integrante deve dizer o que está escrito
em suas costas e as razões por que chegou a esta conclusão. Caso não tenha descoberto,
os outros integrantes devem auxiliá-lo com dicas. O que facilitou ou dificultou
a descoberta das mensagens? Como esta dinâmica se reproduz no cotidiano?
Sugestões de bilhetes:
- Em quem voto para presidente?
- Como se faz arroz?
- Sugira um nome para meu bebê?
- Sugira um filme para eu ver?
- Briguei com a sogra, o que fazer?
- Cante uma música para mim?
- Gosto quando me aplaudem.
- Sou muito carente. Me dê um apoio.
- Tenho piolhos. Me ajude!
- Estou com fome. Me console!
- Dance comigo.
- Estou com falta de ar. Me leve à janela.
- Me descreva um jacaré.
- Me ensine a pular.
- Tem uma barata em minhas costas!
- Dobre a minha manga.
- Leia a minha sorte.
- Quanto eu peso?
- Estou dormindo, me acorde!
- Me cumprimente.
- Meu sapato está apertado. Me ajude.
- Quantos anos você me dá?
- Quero um telefone. Que faço?
- Me elogie.
- O que faz o síndico de um prédio?
- Sou sósia de quem?
- Como conquistar um homem?
- Veja se estou com febre.
- Chore no meu ombro.
- Estou de aniversário, quero meu presente.
- Sorria para mim.
- Me faça uma careta?
Explosão do coordenador
Objetivo: criar impacto
nos participantes do grupo através de uma dramatização exagerada, a fim de
sentir melhor as reações dos indivíduos.
Tamanho: 30 pessoas
Tempo: 10 minutos
Descrição: Escolhe-se qualquer tema que não será o principal da reunião
e a uma certa altura do debate o coordenador para e diz "Vocês não estão
se interessando suficientemente. Estou até doente e cansado em ver esse
comportamento, esse desinteresse caso não tomem maior seriedade, interrompo,
agora mesmo, este debate!", após esse comentário todos estarão
desconcertado e terão reações diferentes principalmente reprovando a atitude do
coordenador. Após o primeiro impacto o coordenador, em seu estado natural
deverá explicar que era uma dramatização para ver as reações dos indivíduos do
grupo, e nisso seguirá a discussão, sobre as reações das pessoas com reação a
explosão do coordenador.
* Indicado para grupos que já tenham uma certa maturidade.
Dramatização
Objetivos: demonstrar o
comportamento grupal dos membros participantes; realizar um feedback de um
participante com objetivo de melhor compreendê-lo.
Tamanho: 30 pessoas.
Tempo: 30 minutos.
Descrição:
1. O coordenador apresenta o assunto da discussão;
2. Após decorridos dez minutos, o coordenador orienta os participantes para
que, nos próximos dez a quinze minutos, cada um procure identificar-se com o
colega da direita, esforçando-se por imitá-lo na discussão;
3. Cada participante tentará agir exatamente como o seu colega da direita,
imitando seu comportamento no grupo;
4. É da máxima importância que cada qual consiga identificar-se com seu colega;
5. O mesmo exercício poderá ser feito, deixando liberdade para que cada
participante faça a escolha do colega a ser imitado, cabendo aos outros
reconhecê-lo.
Aulinha
Objetivo: desenvolver
nos participantes a capacidade de improvisação, síntese, clareza e de avaliação
Tamanho: 25 a
30 pessoas
Tempo: 35 minutos
Material: o mesmo numero de temas para o de participantes do grupo
Descrição: a AULINHA é dada quando o grupo tem dificuldade de expressão,
é inibido e prolixo. Para isso o coordenador:
1. Entrega a cada participante o tema, sobre o qual deverá expor suas idéias,
durante dois ou três minutos;
2. O membro participante anterior ou posterior dará uma nota ou conceito ao
expositor, que será comunicada ao grupo no final do exercício;
3. A AULINHA permite diversas variações, tais como:
- O coordenador em vez de dar a cada participante um título de tema para
dissertar em público, poderá utilizar somente um tema, ou então vários temas
mas com uma introdução para auxiliar as pessoas, ou até mesmo um texto para ser
lido
- Ou ainda pode-se utilizar uma folha em branco para que cada participante
possa lançar nela no mínimo dois assuntos da atualidade, notícias recentes de
jornais. A seguir recolherá os assuntos, que cada participante possa dar sua
AULINHA, escolhendo um dos artigos constantes na papeleta.
Exercício da qualidade
Objetivos: conscientizar
os membros do grupo para observar as boas qualidades nas outras pessoas;
despertar as pessoas para qualidades até então ignoradas por elas mesmas.
Tamanho: 30 pessoas
Tempo: 45 minutos
Material: lápis e papel
Descrição: o coordenador inicia dizendo que na vida as pessoas observam
não as qualidades mas sim os defeitos dos outros. Nesse instante cada qual terá
a oportunidade de realçar uma qualidade do colega.
1. O coordenador distribuirá uma papeleta para todos os participantes. Cada
qual deverá escrever nela a qualidade que no seu entender caracteriza seu colega
da direita;
2. A papeleta deverá ser completamente anônima, sem nenhuma identificação. Para
isso não deve constar nem o nome da pessoa da direita, nem vir assinada;
3. A seguir o animador solicita que todos dobrem a papeleta para ser recolhida,
embaralhada e redistribuída;
4. Feita a redistribuição começando pela direita do coordenador, um a um lerá
em voz alta a qualidade que consta na papeleta, procurando entre os membros do
grupo a pessoa que, no entender do leitor, é caracterizada com esta qualidade.
Só poderá escolher uma pessoa entre os participantes.
5. Ao caracterizar a pessoa, deverá dizer porque tal qualidade a caracteriza;
6. Pode acontecer que a mesma pessoa do grupo seja apontada mais de uma vez
como portadora de qualidades, porém, no final cada qual dirá em público a
qualidade que escreveu para a pessoa da direita;
7. Ao término do exercício, o animador pede aos participantes depoimento sobre
o mesmo.
Diagrama de integração
Objetivo: apresentar uma
ilustração gráfica do relacionamento dos membros de um grupo.
Tamanho: 25 pessoas.
Tempo: 15-20 minutos.
Material: lápis ou caneta, papel e cartolina
Descrição: o coordenador distribui um papel para todos, afim de que nele
se escreva o nome da pessoa mais importante para o sucesso do grupo, ou ainda,
da pessoa do grupo cujas idéias são mais aceitas; o papel deve ser assinado de
forma legível; recolhido os papeis, será feito um diagrama no quadro-negro ou
cartolina, marcando com um círculo o nome do participante escolhido, e com uma
flecha, a iniciar-se com o nome da pessoa que escolheu, indo em direção à
escolhida
Um trabalho em equipe
Objetivo: demonstrar a eficiência de um trabalho de equipe.
Tamanho: 5 a
7 pessoas
Tempo: 30 minutos
Material: uma cópia para cada membro da avenida complicada, caneta
Descrição:
1. A tarefa do grupo consiste em encontrar um método de trabalho que resolva
com máxima rapidez o problema da avenida complicada;
2. O coordenador formará subgrupos de 5 a 7 pessoas, entregando a cada participante
uma cópia da avenida complicada;
3. Todos os subgrupos procurarão resolver o problema da avenida complicada, com
a ajuda de toda a equipe;
4. Obedecendo as informações constantes da cópia a solução final deverá
apresentar cada uma das cinco casa caracterizadas quanto a cor, ao
proprietário, a condução, a bebida e ao animal doméstico;
5. Será vencedor da tarefa o subgrupo que apresentar por primeiro a solução do
problema;
6. Terminado o exercício, cada subgrupo fará uma avaliação acerca da
participação dos membros da equipe na tarefa grupal;
7. O coordenador poderá formar um plenário com a participação de todos os
membros dos subgrupos para comentários e depoimentos.
A avenida complicada
A tarefa do grupo consiste em encontrar um método de trabalho que possa
resolver, com a máxima brevidade possível, o problema da avenida complicada.
Sobre a avenida complicada encontram-se cinco casas numeradas; 801, 803, 805,
807 e 809, da esquerda para a direita. Cada casa caracteriza-se pela cor
diferente, pelo proprietário que é de nacionalidade diferente, pela condução
que é de marca diferente, pela bebida diferente e pelo animal doméstico
diferente.
As informações que permitirão a solução da avenida complicada são:
- As cinco casas estão localizadas sobre a mesma avenida e no mesmo lado.
- O mexicano mora na casa vermelha,
- O peruano tem um carro mercedes-benz,
- O argentino possui um cachorro,
- O chileno bebe coca-cola,
- Os coelhos estão a mesma distância do cadilac e da cerveja,
- O gato não bebe café e não mora na casa azul,
- Na casa verde bebe-se whisky,
- A vaca é vizinha da casa onde se bebe coca-cola,
- A casa verde é vizinha da casa direita, cinza,
- O peruano e o argentino são vizinhos,
- O proprietário do volkswagem cria coelhos,
- O chevrolet pertence a casa de cor rosa,
- Bebe-se pepsi-cola na 3 casa,
- O brasileiro é vizinho da casa azul,
- O proprietário do carro ford bebe cerveja,
- O proprietário da vaca é vizinho do dono do cadilac,
- O proprietário do carro chevrolet é vizinho do dono do cavalo.
Teste de resistência à pressão social
Objetivo: criar na
pessoa a capacidade, o equilíbrio e a maturidade suficientes para aceitar
críticas, superar impasses, pessimismos, desânimos, censuras sociais e outras.
Tamanho: 30 pessoas
Tempo: 40 minutos
Descrição: este exercício é muito válido, sendo aplicado depois que o
grupo já atingiu um determinado grau de solidariedade e conhecimento mútuo, e
sendo por todos aceito. Para sua realização:
- Dois ou três participantes, voluntários ou escolhidos pelo grupo, um de cada
vez implacavelmente vai a passarela em frente de cada participante e diz-lhe
tudo o que lhe parece saber, os aspectos positivos, negativos e reticências;
- Havendo tempo e interesse, é ótimo que todos o façam, constituindo, assim,
tantas "fotos" de cada indivíduo, quantos forem os participantes;
- Este exercício permite, entre outras, a seguinte variação: o coordenador
poderá pedir que cada participante aponte os aspectos positivos, negativos e
reticências do seu colega sentado à direita.
A tempestade mental
Objetivos: gerar grande
número de idéias ou soluções acerca de um problema, evitando-se críticas e
avaliações, até o momento oportuno; processar os resultados de uma sessão de
tempestade mental;
Tamanho: 6 pessoas;
Tempo: 1 hora;
Material: papel, caneta, cartolina;
Descrição: o coordenador inicia dando um exemplo prático:
1. O coordenador forma subgrupos de aproximadamente seis pessoas. Cada subgrupo
escolherá um secretário que anotará tudo;
2. Formados os subgrupos, o coordenador dirá as regras do exercício: não haverá
crítica durante todo exercício, acerca do que for dito; quanto mais extremada a
idéia, tanto melhor, deseja-se o maior número de idéias.
1ª fase:
- O coordenador apresenta o problema a ser resolvido. Por exemplo: um navio
naufragou, e um dos sobrevivente nadou até alcançar uma ilha deserta. Como
poderá salvar-se: o grupo terá 15 minutos para dar idéias.
2ª fase:
- Terminado, o coordenador avisa que terminou o tempo e que a crítica é
proibida. Inicia-se a avaliação das idéias e a escolha das melhores.
3ª fase:
- No caso de haver mais subgrupos, o animador pede que seja organizada uma
lista única das melhores idéias.
4ª fase:
- Forma-se o plenário. Processa-se a leitura das melhores idéias, e
procura-se formar uma pirâmide cuja base serão as idéias mais válidas.
A dificuldade de um consenso
Objetivos: Esclarecer valores e conceitos morais. Provocar um exercício de
consenso, a fim de demonstrar sua dificuldade, principalmente quando os valores
e conceitos morais estão em jogo.
Tamanho: 30 pessoas
Tempo: 1 hora
Descrição: o coordenador explica os objetivos do exercício. A seguir
distribuirá uma cópia do "abrigo subterrâneo" a todos os
participantes, para que façam uma decisão individual, escolhendo as seis
pessoas de sua preferência. Organizar, a seguir, subgrupos de 5 pessoas. Para
realizar a decisão grupal, procurando-se alcançar um consenso. Forma-se
novamente o grupo maior, para que cada subgrupo possa relatar o resultado da decisão
grupal. Segue-se um debate sobre a experiência vivida.
Abrigo subterrâneo
Imaginem que nossa cidade está sob ameaça de um bombardeio. Aproxima-se um
homem e lhes solicita uma decisão imediata. Existe um abrigo subterrâneo que só
pode acomodar seis pessoas. Há doze pessoas interessadas a entrar no abrigo.
Faça sua escolha, destacando seis somente.
- Um violinista, com 40 anos de idade, narcótico viciado;
- Um advogado, com 25 anos de idade;
- A mulher do advogado, com 24 anos de idade, que acaba de sair do manicômio.
Ambos preferem ou ficar juntos no abrigo, ou fora dele;
- Um sacerdote, com a idade de setenta e cinco anos;
- Uma prostituta, com 34 anos de idade;
- Um ateu, com 20 anos de idade, autor de vários assassinatos;
- Uma universitária que fez voto de castidade;
- Um físico, com 28 anos de idade, que só aceita entrar no abrigo se puder
levar consigo sua arma;
- Um declamador fanático, com 21 anos de idade;
- Uma menina com 12 anos e baixo Q.I.;
- Um homossexual, com 47 anos de idade;
- Um débil mental, com 32 anos de idade, que sofre de ataques epilépticos
Técnica do encontro
Objetivos: Estabelecer um
comunicação real. Auxiliar os participante a se tornarem conscientes de sua
verdadeira reação uns em relação aos outros, através do uso dos sentimentos em
todo o corpo.
Tamanho: 25 pessoas
Tempo: 1 hora
Descrição:
1. O coordenador convida dois voluntários para que fiquem de pé, uma em cada
extremidade da sala, silenciosas, olhando-se nos olhos, e andando muito
lentamente, uma em direção à outra.
2. Sem haverem nada planejado, quando as duas pessoas se encontrar bem próximas
uma da outra, deverão fazer o que quer que sintam impelidas a fazer.
3. Poderão continuar o encontro durante o tempo que quiserem
4. Terminado o encontro, o exercício prossegue, com outros dois, caso seja
necessário.
5. No final da experiência, seguem-se os comentários não só dos protagonistas,
como dos observadores.
Exercício do bombardeio intenso
Objetivo: Expressar
sentimentos positivos, de carinho e afeto com uma pessoa
Tamanho: 25 pessoas
Tempo: 2 minutos por pessoas
Descrição:
- O coordenador inicia, explicando ao grupo como a afeição se baseia na
formação de ligações emocionais, é geralmente a última fase a emergir na
evolução do relacionamento humano, após a inclusão e o controle, na inclusão,
as pessoas têm de encontrar-se umas com as outras e decidir se continuam seu
relacionamento. Os problemas de controle exigem que as pessoas se confrontem
umas com as outras e descubram como desejam relacionar-se. Para prosseguir a
relação, cumpre que se formem ligações afetivas, e elas têm então de
abraçar-se, a fim de que se crie um vínculo duradouro.
- Feita a explicação o coordenador pede aos participantes que digam à uma
pessoa todos os sentimentos positivos que têm por ela.
- A pessoa apenas ouve, podendo permanecer no círculo ou sair dele e ficar de
costas para o grupo.
- O impacto é mais forte quando cada um se coloca diante da pessoa, toca-a,
olha nos olhos e lhe fala diretamente, que é uma outra maneira de realizar a
dinâmica.
Trocando crachás
Participantes: 15 a 30 pessoas
Tempo Estimado: 20 minutos
Modalidade: Apresentação e Memorização de Nomes.
Objetivo: Facilitar a memorização dos nomes e um melhor conhecimento
entre os integrantes.
Material: Crachás com os nomes dos integrantes.
Descrição: O coordenador distribui os crachás aos respectivos
integrantes. Após algum tempo recolhem-se os crachás e cada um recebe um crachá
que não deve ser o seu. Os integrantes devem passear pela sala a procura do
integrante que possui o seu crachá para recebê-lo de volta. Neste momento,
ambos devem aproveitar para uma pequena conversa informal, onde procurem
conhecer algo novo sobre o outro integrante. Após todos terem retomado seus
crachás, o grupo deve debater sobre as diferentes reações durante a
experiência.
Recordações da infância
Participantes: 7 a 15 pessoas
Tempo Estimado: 30 minutos
Modalidade: Experiência de Vida.
Objetivo: Proporcionar o conhecimento recíproco da infância de cada
integrante.
Material: Perguntas preparados pelo coordenador em número superior ao
número de integrantes.
Observação: Deve-se evitar perguntas que levem a recordações tristes.
Descrição: Cada integrante recebe aleatoriamente uma pergunta e a lê em
voz alta para os demais, respondendo-a em seguida. As perguntas podem ser
reutilizadas. Propostas de perguntas:
- Como era seu melhor amigo(a)?
- Como seu pai gostaria que você fosse?
- O que você imaginava ser quando crescesse?
- Quais os seus sonhos de infância?
- Qual a melhor lembrança de seu padrinho?
- Qual a melhor lembrança de seu pai?
- Qual a melhor lembrança de sua infância?
- Qual a melhor lembrança de seu mãe?
- Qual a sua primeira grande alegria?
- Qual o seu primeiro contato com Deus?
- Quando você descobriu que Cristo morreu por nós?
Técnica não-verbal de controle
Objetivo: experimentar
os sentimento de domínio e de submissão
Tempo: depende de quantas vezes for feito
Descrição:
- O coordenador pede que uma ou duas pessoas fiquem de pé em cima de uma
cadeira e continuem participando das atividades, naquela posição.
- É importante observar que as pessoas fiquem de pé sem maiores explicações.
- Decorridos cinco ou mais minutos, o animador poderá solicitar a reação das
outras pessoas, a fim de observar se de fato tiveram a impressão de
subordinação, como também notar como essas simples modificações espaciais fazem
aflorar nítidas sensações de conforto ou desconforto
Conhecendo melhor o grupo
Participantes: 7 a 15 pessoas
Tempo Estimado: 20 minutos
Modalidade: Objetivos Individuais.
Objetivo: Compreender os objetivos individuais e sua relação com o
grupo.
Material: Lápis e papel para os integrantes.
Observação: O horizonte do desejo pode ser aumentado, como por exemplo,
um sonho que se deseja realizar no decorrer da vida.
Descrição: O coordenador pede aos integrantes que pensem nas atividades
que gostariam de fazer nos próximos dias ou semanas (viagens, ir bem numa
prova, atividades profissionais, familiares, religiosas, etc.). Então, cada
integrante deve iniciar um desenho que represente o seu desejo na folha de
ofício. Após trinta segundos o coordenador pede para que todos parem e passem a
folha para o vizinho da direita, e assim sucessivamente a cada trinta segundos
até que as folhas voltem à origem. Então cada integrante descreve o que
gostaria de ter desenhado e o que realmente foi desenhado. Dentre as conclusões
a serem analisadas pelo coordenador pode-se citar:
- Importância de conhecermos bem nossos objetivos individuais e coletivos;
- Importância de sabermos expressar ao grupo nossos desejos e nossas
dificuldades em alcançá-los;
- O interesse em sabermos quais os objetivos de cada participante do grupo e de
que maneira podemos ajudá-los;
- Citar a importância do trabalho em grupo para a resolução de problemas;
- Outros
Evangelho em pedaços
Participantes: 10 a 15 pessoas
Tempo Estimado: 30 minutos
Modalidade: Leitura da Bíblia e Debate.
Objetivo: Estimular a procura e análise de passagens da Bíblia.
Material: Papéis com pequenos trechos da Bíblia (partes de passagens) com indicação do
livro, capítulo e versículos.
Descrição: Cada integrante recebe um trecho da Bíblia e procura
compreendê-lo. Para melhorar a compreensão do trecho, deve consultar a passagem
completa na Bíblia. Em seguida, os integrantes devem ler o seu trecho e
comentá-lo para o grupo. Ao final, é aberto o debato sobre os trechos
selecionados e as mensagens por eles transmitidas.
Dinâmica da pizza
Participantes: 7 a 15 pessoas
Tempo Estimado: 30 minutos
Modalidade: Preferências Individuais.
Objetivo: Descobrir a importância de diferentes temas para os
integrantes do grupo.
Material: Lápis e papel para os integrantes.
Descrição: O coordenador propõe temas a serem debatidos pelo grupo. Cada
integrante é motivado para que defina qual a importância dos diferentes temas
para si mesmo. Dentre os temas propostos pode-se ter temas como: drogas, sexo,
namoro, política, amizade, espiritualidade, liturgia, família, educação, saúde,
segurança, esportes, etc. Os temas devem ser identificados por um número ou uma
letra (de preferência a primeira letra do tema). Em seguida, cada integrante
deve desenhar um círculo e dividi-lo de acordo com a proporção de importância
que tem para com cada tema. As divisões devem ser identificadas pelos números
ou letras definidos anteriormente para os temas. Temas se nenhuma importância
para o integrante podem ser simplesmente desconsiderados pelo mesmo. Então,
cada integrante apresenta seu desenho ao grupo comentando suas opções. Em
contrapartida, o grupo pode opinar sobre estas opções e se as mesmas
correspondem ao que o grupo esperava do integrante.
Salmo da vida
Participantes: 10 a 20 pessoas
Tempo Estimado: 45 minutos
Modalidade: Experiência de Vida.
Objetivo: Definir a experiência de Deus na vida de cada integrante e
agradecê-la.
Material: Lápis e papel para os integrantes.
Descrição: Cada integrante deve escrever a história de sua vida,
destacando os acontecimentos marcantes. O coordenador deve alertar o grupo de
que experiências de dor e sofrimento podem ser vistas como formas de
crescimento e não simples acontecimentos negativos. Em seguida, os integrantes
devem se perguntar qual foi a experiência de Deus que fizeram a partir dos
acontecimentos descritos ou no decorrer de suas vidas. Depois devem escrever o
salmo da vida, da sua vida, uma oração de louvor, agradecimento, pedido de
perdão e/ou clamor. O desenvolvimento dos salmos deve-se realizar em um
ambiente de paz e reflexão. Então, os integrantes devem ser divididos em
subgrupos de três ou quatro pessoas onde cada integrante deve partilhar sua
oração. Depois o grupo é reunido e quem quiser pode apresentar sua oração ao
grupo. Por último é realizado um debate sobre os objetivos da dinâmica e a
experiência que a mesma trouxe para os integrantes. Algumas questões que podem
ser abordadas: Como se sentiu recordando o passado? O que mais chamou a
atenção? Qual foi a reação para com acontecimentos tristes? Como tem sido a
experiência com Deus? Qual a importância Dele em nossas vidas? Pode-se ainda
comparar os salmos redigidos com os salmos bíblicos.
Palavra iluminada
Participantes: 7 a 15 pessoas
Tempo Estimado: Indefinido
Modalidade: Debate e Apresentação (opcional).
Objetivo: Verificar a opinião do grupo com relação a
algum tema baseado em passagens bíblicas.
Material: Uma vela e trechos selecionados da Bíblia que tratem do
assunto a ser debatido.
Observação: Para grupos cujos integrantes já se conhecem, a parte
relativa à apresentação pode ser eliminada da dinâmica.
Descrição: A iluminação do ambiente deve ser serena de modo a predominar
a luz da vela, que simboliza Cristo iluminando os nossos gestos e palavras. Os
participantes devem estar sentados em círculo de modo que todos possam ver a
todos. O coordenador deve ler o trecho bíblico inicial e comentá-lo, sendo que
a pessoa a sua esquerda deve segurar a vela. Após o comentário do trecho, a
pessoa que estava segurando a vela passa a mesma para o vizinho da esquerda e
se apresenta ao grupo. Em seguida esta pessoa realiza a leitura de outro trecho
da bíblia indicado pelo coordenador e faz seus comentários sobre o trecho. Este
processo se realiza sucessivamente até que o coordenador venha a segurar a vela
e se apresentar ao grupo. Então, o coordenador lê uma última passagem bíblica
que resuma todo o conteúdo abordado nas passagens anteriores. Após a leitura
desta passagem, os integrantes do grupo devem buscar a opinião do grupo como um
todo, baseado nos depoimentos individuais, sobre o tema abordado. Quando o
consenso é alcançado apaga-se a vela. Por último pode-se comentar a importância
da Luz (Cristo) em todos os atos de nossas vidas.
O espelho
Participantes: 10 a 20 pessoas
Tempo Estimado: 30 minutos
Modalidade: Valorização Pessoal.
Objetivo: Despertar para a valorização de si. Encontrar-se consigo e com
seus valores.
Material: Um espelho escondido dentro de uma caixa, de modo que ao
abri-la o integrante veja seu próprio reflexo.
Descrição: O coordenador motiva o grupo: "Cada um pense em alguém
que lhe seja de grande significado. Uma pessoa muito importante para você, a
quem gostaria de dedicar a maior atenção em todos os momentos, alguém que você
ama de verdade... com quem estabeleceu íntima comunhão... que merece todo seu
cuidado, com quem está sintonizado permanentemente... Entre em contato com esta
pessoa, com os motivos que a tornam tão amada por você, que fazem dela o grande
sentido da sua vida..." Deve ser criado um ambiente que propicie momentos
individuais de reflexão, inclusive com o auxílio de alguma música de meditação.
Após estes momentos de reflexão, o coordenador deve continuar: "...Agora
vocês vão encontrar-se aqui, frente a frente com esta pessoa que é o grande
significado de sua vida." Em seguida, o coordenador orienta para que os
integrantes se dirijam ao local onde está a caixa (um por vez). Todos devem
olhar o conteúdo e voltar silenciosamente para seu lugar, continuando a
reflexão sem se comunicar com os demais. Finalmente é aberto o debate para que
todos partilhem seus sentimentos, suas reflexões e conclusões sobre esta pessoa
tão especial. É importante debater sobre os objetivos da dinâmica.
Marque um encontro e converse
Duração: 20 minutos
Material: Um relógio de papel, conforme modelo e caneta ou lápis para
cada participante.
Faça um relógio de papel, como o desenho ao lado, e escreva uma pergunta ou
assunto para conversar em
cada hora. Tire tantas cópias iguais, quantos forem os
participantes.
Distribua os relógios, e um lápis ou caneta para cada pessoa. Peça que escrevam
seu próprio nome no retângulo abaixo do relógio.
Agora todos devem caminhar e marcar um encontro para cada hora. Cada pessoa se
apresenta a alguém e marca com ela um encontro - ambas devem então escrever o
nome uma da outra, sobre o relógio no espaço da hora combinada. É necessário
número par de participantes.
Quem já tiver preenchido todos os horários deve se sentar, para que fique mais
fácil completar as agendas.
Quando todos tiverem marcado as horas, comece a brincadeira...
Diga as horas, por exemplo, "Uma hora". Cada um deve procurar o par
com quem marcou o encontro da uma hora e conversar sobre a pergunta ou assunto
marcado para aquele horário.
O relógio pode servir de crachá durante todo o encontro.
Levar as Cargas uns dos Outros
Material necessário:
pedaços de papel e lápis.
Desenvolvimento:
Cada um recebe um papel e deve escrever uma dificuldade que sente no relacionamento,
um medo, problema, etc.. que não gostaria de expor oralmente.
A papeleta deve ser dobrada e colocada num saco.
Depois de bem misturadas as papeletas, cada pessoa pega uma qualquer dentro do
saco e assume o problema que está na papeleta como se fosse seu, esforçando-se
por compreendê-lo.
Cada pessoa, por sua vez, lerá em voz alta o problema que estiver na papeleta e
usando a 1ª pessoa "eu", fazendo as adaptações necessárias, dirá sua
solução para o problema apresentado.
Após este exercício ainda compartilhar e conversar sobre a importância de
levarmos a cargas uns dos outros, de ajudarmos o nosso próximo, e de
percebermos que, embora conselhos nem sempre sejam bons, ouvir as sugestões e
visões de outros sobre o nosso problema, pode nos ajudar a encontrar uma outra
saída.
Garrafa da graça
Material necessário:
Uma garrafa vazia (pode ser re refrigerante).
Desenvolvimento:
O grupo deve sentar, formando um círculo.
O professor coloca a garrafa deitada no chão no centro da sala e a faz girar
rapidamente, quando ela parar estará apontando (gargalo) para alguém e, o
professor dará uma palavra de encorajamento ou estímulo à essa pessoa.
A pessoa indicada pela garrafa terá então a tarefa de girá-la e falar palavras
de encorajamento para quem ela apontar e assim sucessivamente.
Textos para trabalhar após este exercício: 1 Pe 4:10,11; Ef 4:29,30; Pv
12:25.
Enfrentando desafios com fé
Objetivo:
Despertar no catequizando confiança em Deus para enfrentar e superar os
problemas.
Mostrar que a nossa fé é a força para a caminhada cristã e só por ela
venceremos os obstáculos que dificultam a nossa missão.
Material: Bola pequena, Dez vasilhames de refrigerante descartáveis,
transparentes e com tampa; tinta guache (diversas cores) e onze etiquetas
adesivas
Primeiramente, vamos encher as garrafas com água. Para dar um colorido a cada
uma das garrafas é só misturar um pouco de guache na água.
Escreva nas etiquetas dez obstáculos que dificultam a missão de evangelizar e
que nos afastam de Deus, como por exemplo: egoísmo, inveja, etc. Peça sugestões
as crianças do grupo.
Na bola você irá afixar uma etiqueta com a palavra FÉ.
Começa o jogo, todos deverão mirar os obstáculos e jogar a bola para tentar
derrubá-los. Ganha quem conseguir derrubar todos os obstáculos.
Termine fazendo uma reflexão, mostrando que aqueles que crêem em Deus são
capazes de superar esses obstáculos e realizar grandes obras em Seu nome.
De quem será o presente?
Material: 1 Presente
(pode ser bombons com mensagens, ou outra lembrançinha, mas que tenha uma para
cada pessoa. Deve estar em uma caixa bonita de presente, que desperte a
curiosidade de todos.)
Desenvolvimento: Pensar em pessoas que sejam organizadas, felizes,
meigas, extrovertidas, corajosa, inteligente, simpáticas, dinâmicas,
solidárias, alegres, elegantes, bonitas, transmite paz. (Se quiser pode
acrescentar mais algum, de acordo com o grupo)
Comece fazendo o sorteio entre todos os participantes, sorteando uma pessoa.
Parabéns!! Você tem muita sorte, foi sorteado com este presente. Ele simboliza
a compreensão, a confraternização e a amizade que temos e ampliaremos. Mas o
presente não será seu. Observe os amigos e aquele que considera mais organizado
será o ganhador dele.
A organização é algo de grande valor e você é possuidor desta virtude, irá
levantar-se para entregar este presente ao amigo que você achar mais feliz.
Você é feliz, construa sempre a sua felicidade em bases sólidas. A
felicidade não depende dos outros, mas de todos nós mesmos, mas o presente
ainda não será seu. Entregue-o para uma pessoa que na sua opinião é muito
meiga.
A meiguice é algo muito raro, e você a possui, parabéns. mas o presente ainda
não será seu. E você com jeito amigo não vai fazer questão de entregá-lo a quem
você acha mais extrovertida.
Por ter este jeito tão extrovertido é que você está sendo escolhido para
receber este presente, mas infelizmente ele é seu, passe-o para quem você
considera muito corajoso.
Você foi contemplada com este presente, e agora demonstrando a virtude da
coragem pela qual você foi escolhida para recebe-lo, entregue-o para quem você
acha mais inteligente.
A inteligência nos foi dada por Deus, parabéns por ter encontrado espaço para demonstrar
este talento, pois muitos de nossos irmãos são inteligentes, mas a sociedade
muitas vezes os impede que desenvolvam sua inteligência. Agora passe o presente
para quem você acha mais simpático.
Para comemorar a escolha distribua largos sorrisos aos amigos, o mundo está tão
amargo e para melhorar um pouco necessitamos de pessoas simpáticas como você.
Parabéns pela simpatia, não fique triste, o presente não será seu, passe-o a
quem você acha mais dinâmica.
Dinamismo é a fortaleza, coragem, compromisso e energia. Seja sempre agente
multiplicador de boas idéias e boas ações em seu meio. Precisamos
de pessoas como você, parabéns, mas passe o presente a quem você acha mais
solidário.
Solidariedade é a coisa rara no mundo em que vivemos, de pessoas egocêntricas.
Você está de parabéns por ser solidário com seus colegas, mas o presente não
será seu, passe-o a quem você acha mais alegre.
Alegria!!! Você nessa reunião poderá fazer renascer em muitos corações a
alegria de viver, pessoas alegres como você transmitem otimismo e alto astral.
Com sua alegria passe o presente a quem você acha mais elegante.
Parabéns a elegância completa a citação humana e sua presença se torna mais
marcante, mas o presente não será seu, passe-o para aquele amigo que você acha
mais bonito.
Que bom!!! Você foi escolhido o amigo mais bonito entre o grupo, por isso
mostre desfilando para todos observarem o quanto você é bonito. Mas o presente
não será seu, passe-o para quem lhe transmite paz.
O mundo inteiro clama por paz e você gratuitamente transmite esta tão riqueza,
parabéns!!! Você está fazendo falta as grandes potências do mundo, responsáveis
por tantos conflitos entre a humanidade. O presente é seu!!! Pode abri-lo.
(espere a pessoa começar a abrir o presente e antes de completar, pede para
esperar um pouco e continua lendo). Com muita paz, abra o presente e passe-o a
todos os seus amigos e deseje-lhes em nome de todos nós, muita paz.
Círculo Fechado
Desenvolvimento:
O coordenador pede a duas ou três pessoas que saiam da sala por alguns
instantes.
Com o grupo que fica combinará que eles formarão um círculo apertado com os
braços entrelaçados e não deixarão de forma nenhuma os componentes que estão
fora da sala entrar no círculo.
Enquanto o grupo se arruma o coordenador combina com os que estão fora que eles
devem entrar e fazer parte do grupo.
Depois de algum tempo de tentativa será interessante discutir com o grupo como
se sentiram não deixando ou não conseguindo entrar no grupo.
Compartilhar e discutir: Muitas vezes formamos verdadeiras "panelas"
e não deixamos outras pessoas entrar e se sentir bem no nosso meio. Como temos
agido com as pessoas novas na igreja ou no nosso grupo?
Amar ao Próximo.
Duração: 30 min.
Material: papel, lápis.
Divida a turma em grupos ou times opostos.
Sugira preparar uma gincana ou concurso, em que cada grupo vai pensar em 5
perguntas e 1 tarefa para o outro grupo executar.
Deixe cerca de 15 minutos, para que cada grupo prepare as perguntas e tarefas
para o outro grupo.
Após este tempo, veja se todos terminaram e diga que na verdade, as tarefas e
perguntas serão executadas pelo mesmo grupo que as preparou.
Observe as reações. Peça que formem um círculo e proponha que conversem sobre:
Se você soubesse que o seu próprio grupo responderia às perguntas, as teria
feito mais fáceis?
E a tarefa? Vocês dedicaram tempo a escolher a mais difícil de realizar?
Como isso se parece ou difere do mandamento de Jesus? "Amarás ao teu
próximo como a ti mesmo".
Como nos comportamos no nosso dia a dia? Queremos que os outros executem as tarefas
difíceis ou procuramos ajudá-los?
Encerre com uma oração.
Se houver tempo, cumpram as tarefas sugeridas, não numa forma competitiva, mas
todos os grupos se ajudando.
Abra o olho meu Irmão.
Material: Dois panos
para fechar os olhos e dois chinelos ou porretes feitos com jornais enrolados
em forma de cacetete.
Descrição: Dois voluntários devem ter os rostos cobertos e devem receber
um chinelo ou porrete. Depois devem iniciar uma briga de cegos, para ver quem
acerta mais o outro no escuro. O restante do grupo apenas assiste.
Assim que inicia a "briga", o coordenador faz sinal para o grupo não
dizer nada e desamarra a venda dos olhos de um dos voluntários e deixa a briga
continuar. Depois de tempo suficiente para que os resultados das duas situações
sejam bem observados, o coordenador retira a venda do outro voluntário e
encerra a experiência, abrindo um debate sobre o que se presenciou no contexto
da sociedade atual.
A reação dos participantes pode ser muito variada. Por isso, é conveniente
refletir algumas posturas como: indiferença x indignação; aplaudir o agressor x
posicionar-se para defender o indefeso; lavar as mãos x envolver-se e
solidarizar-se com o oprimido, etc.
Alguns questionamentos podem ajudar, primeiro perguntar aos voluntários como se
sentiram e o por quê. Depois dar a palavra aos demais participantes. Qual foi a
postura do grupo? Para quem torceram? O que isso tem a ver com nossa realidade?
Quais as cegueiras que enfrentamos hoje? O que significa ter os olhos vendados?
Quem estabelece as regras do jogo da vida social, política e econômica hoje?
Como podemos contribuir para tirar as vendas dos olhos daqueles que não enxergam?
Sugestões de textos: Marcos 10, 46-52; Lucas 10 25 a 37 ou Lucas 24, 13-34.
Roda Viva
Objetivos
1. Debater um tema e desenvolvê-lo de forma participativa.
2. Envolver a todos do grupo no debate.
3. Falar sobre o que cada um sabe a respeito de um assunto.
4. Saber expor e ouvir
Passos
1. Fazer dois círculos, um de frente para o outro, de pé ou sentado.
2. O círculo de dentro fica parado no lugar inicial e o círculo de fora gira
para a esquerda, a cada sinal dado pelo animador ou coordenador do grupo.
3. Cada dupla fala sobre o assunto colocado para reflexão, durante dois
minutos, sendo um minuto para cada pessoa.
4. O círculo de fora vai girando até chegar no par inicial.
5. Depois deste trabalho, realiza-se um plenário, onde as pessoas apresentam
conclusões, tiram dúvidas, complementam idéias.
6. Complementação do assunto pelo coordenador.
Observações
1. O assunto deve ser preparado pelo coordenador com antecedência.
2. Os participantes do grupo devem pesquisar e fazer leituras
prévias sobre o assunto.
Avaliação
1. O que descobrimos sobre o assunto?
2. Como nos sentimos durante a dinâmica?
3. O que foi positivo?
4. Que ensinamentos podemos tirar para o grupo?
Entrevista
Objetivos
1. Obter conhecimentos, informações ou mesmo opiniões atuais a respeito de um tema.
2. Utilizar melhor os conhecimentos de um especialista.
3. Obter mais informações em menos tempo.
4. Tornar o estudo de um tema, mais dinâmico.
Passos
1. Coordenador apresenta em breves palavras, um tema, deixando várias dúvidas
sobre o mesmo(propositalmente).
2. Coordenador levanta com o grupo, a possibilidade de completar o conhecimento
através de entrevista junto a pessoas que são estudiosas do assunto.
3. O grupo define o entrevistado.
4. O grupo, orientado pelo coordenador prepara as perguntas para a entrevista.
5. Convite ao entrevistado.
6. Representante do grupo faz as perguntas.
7. Auditório vai registrando as perguntas.
8. Coordenador possibilita comentários sobre as respostas dadas pelo
entrevistado.
9. Coordenador faz uma síntese de todo o conteúdo.
10. Discussão sobre o assunto.
11. Grupo(auditório) apresenta, verbalmente, suas conclusões.
Avaliação
1. Para que serviu a dinâmica?
2. O que descobrimos através da entrevista?
3. O que gostaríamos de aprofundar sobre o assunto?
Júri Simulado
Objetivos
1. Estudar e debater um tema, levando todos os participantes do grupo se
envolverem e tomar uma posição.
2. Exercitar a expressão e o raciocínio.
3. Desenvolver o senso crítico.
Participantes (funções)
Juiz: Dirige e coordena o andamento do júri.
Advogado de acusação: Formula as acusações contra o réu ou ré.
Advogado de defesa: Defende o réu ou ré e responde às acusações formuladas
pelo advogado de acusação.
Testemunhas: Falam a favor ou contra o réu ou ré, de acordo com o que
tiver sido combinado, pondo em evidência as contradições e enfatizando os
argumentos fundamentais.
Corpo de Jurados: Ouve todo o processo e a seguir vota: Culpado ou
inocente, definindo a pena. A quantidade do corpo de jurados deve ser
constituído por número impar:(3,5 ou 7)
Público: Dividido em dois grupos da defesa e da acusação, ajudam seus advogados
a prepararem os argumentos para acusação ou defesa. Durante o júri, acompanham
em silêncio.
Passos
1. Coordenador apresenta o assunto e a questão a ser trabalhada.
2. Orientação aos participantes.
3. Preparação para o júri.
4. Juiz abre a sessão.
5. Advogado de acusação(promotor) acusa o réu ou ré(a questão em pauta).
6. Advogado de defesa defende o réu ou a ré.
7. Advogado de acusação toma a palavra e continua a acusação.
8. Intervenção de testemunhas, uma de acusação.
9. Advogado de defesa, retoma a defesa.
10. Intervenção da testemunha de defesa.
11. Jurados decidem a sentença, junto com o juiz.
12. O público, avalia o debate entre os advogados, destacando o que foi bom, o
que faltou.
13. Leitura e justificativa da sentença pelo juiz.
Avaliação
1. Que proveito tiramos da dinâmica?
2. Como nos sentimos?
3. O que mais nos agradou?
4. O que podemos melhorar?
Cochicho
Objetivos
1. Levar todos os integrantes do grupo a participar de uma discussão.
2. Colher opiniões e sugestões de um grupo, e sondar-lhes os interesses
3. Criar uma atmosfera informal e democrática durante um estudo, debate.
4. Dar oportunidade para a troca de idéias dentro de um grupo.
5. Ajudar as pessoas a se libertarem das suas inibições.
6. Obter rapidamente idéias, opiniões e posições dos participantes de um grupo
Componentes
1. Coordenador: orientar e encaminhar o trabalho.
2. Secretário: anota no quadro ou papelógrafo, as idéias dos participantes.
3. Público: participantes do grupo.
Passos
1. Coordenador expõe de forma clara uma questão, solicitando idéias do grupo.
2. Coordenador divide o grupo de 2 em 2 ou 3 em 3(depende do número de
participantes o grupo).
3. Formados os grupos, passam a trabalhar. Cada grupo tem 2, 3 ou 4 minutos
para expor suas idéias, sendo um minuto para cada participante.
4. Uma pessoas de cada grupo expõe em plenário, a síntese das idéias do seu
grupo.
5. O secretário procura anotar as principais idéias no quadro, ou num
papelógrafo.
6. O coordenador faz um comentário geral, esclarece dúvidas.
7. Alguém do grupo pode fazer uma conclusão.
Avaliação
1. O que aprendemos?
2. O que descobrimos em relação ao grupo?
3. O que precisamos aprofundar sobre este assunto?
Fonte: Regiane Vargas
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